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5 月 13 日，据外媒报道，美国苹果公司正在教育领域发力，该公司将向全美 114 所学校提供免费的苹果设备。
以下为文章概要：
当四年级教师布兰卡·里韦拉(Blanca Rivera)听说苹果公司将向她班上的 31 位学生每人提供一台平板电脑 iPad 时，她没有感到兴奋，认为这些设备不过是用来打游戏的，并好奇这些平板电脑如何帮助她的学生进行学习。
在 iPad 进入学校八个月后，她的学生可以利用这些设备创作角度展示图、制作关于水循环的视频以及搜集关于分数的电子图书。学生们现在通过 iPad 完成测试，而里韦拉女士则可以监测他们的完成进度以及对他们感到疑惑的问题进行标注。当看到自己的学生上课发呆时，她可以向其 iPad 上发送短信息：“集中精力”。
里韦拉女士谈到 iPad 时表示：“这种产品真的能提高他们的学习能力，并且激发他们去学习。”
里韦拉女士所在的H.L. Suverkrup Elementary 学校位于亚利桑那州育马市(Yuma)，是苹果开展的创新项目的组成部分。苹果希望利用科技在富人孩子和穷人孩子之间营造一个公平的竞争环境。这一计划也是奥巴马政府所倡导的实验性项目，其目的在于克服此前个人电脑和其他电子设备在教育领域所面临的局限性，使得这些产品能够使得学习更加有趣和有效。
不过，对于这些努力也有质疑声。由富裕国家组成的经济合作与发展组织(OECD)近期表示，学校在科技方面的投资对于测试分数“没有明显的提升”。该组织还表示，过度使用平板电脑和计算机产品的学生的表现往往要差于那些适度使用这些产品的学生。
研究科技在教育领域应用的密歇根大学教授艾略特·索洛维(Elliot Soloway)表示，课堂上使用计算机产品通常不能提高分数，这是因为学校并未针对这一设备重新制定课程。
索洛维说：“学校总是犯这样的错误，他们往往先购买电脑，然后再问我们用电脑干什么。”
苹果正在尝试改变这一情况，其中所进行的努力就是给予教师更多支持。在全美 114 所学校中，苹果向每位学生提供一台 iPad，并向教授提供 iPad 和 MacBook 笔记本电脑，以及为课堂配置 Apple TV。在部分学校，苹果还帮助打造 Wi-Fi 网络。苹果在 2014 年宣布将设立 1 亿美元的资金在全美推行这一项目，并向每所学校安排一名员工每年服务 17 天，这其中包括培训教师以及帮助准备课程。这些被派去的苹果员工以前都是教师，他们可以推荐应用，并展示在 iPad 进行教学上的技巧。
苹果所帮助的对象都是科技资源不足的学校。育马是一个农业社区，其靠近墨西哥边境，该地区失业率达到 18%。针对每个学生支出仅比全美平均水平的一半高出一点。几乎所有的学生都有资格享受免费或优惠的午餐。
里韦拉女士表示，苹果在学校发挥的作用减轻了她的疑虑。她表示，每上完一节课，她就充满新的点子，并迫不及待地想向学生进行展示。
苹果的每位管理人员都会支助一所学校，并帮助他们解决问题。负责育马地区学校的是苹果互联网软件和服务的高级副总裁埃迪·库伊(Eddy Cue)。作为古巴移民的儿子，库伊感到与当地学生有着某种联系，因为他们大多数是西班牙裔，在家中完全不说英语。
致力于将科技融合到课堂的非营利组织 Learning Accelerator 合伙人丹尼尔·欧文斯(Daniel Owens)，这样广泛性的帮助非比寻常。欧文斯说：“我从来没有见过这样的事情。” Learning Accelerator 并未涉及苹果的项目。
苹果在学校展示其技术也有商业方面的考量。在教育这一传统优势领域，苹果已经在节节败退。据市场研究机构 Futuresource Consulting 称，去年第三季度全美学校所购买的计算机和平板电脑中，谷歌的 Chromebook 占到 51% 份额，而苹果产品只占到 24%。
涉及苹果技术的部分教育项目已经遭遇挫败。洛杉矶联合学区在 2014 年 8 月已经暂停了向每位学生配置 iPad 的计划，这项计划涉及金额超过 10 亿美元。有报道称，原因是教师之间产生困惑以及学生屏蔽了苹果设备上的安保措施。
同时，也有舆论质疑采购过程的合理性，学区官员在决定使用 iPad 运行 Pearson 教学材料之前是否还考虑其他选项。学区发言人拒绝置评，称这一问题涉及联邦政府正在开展的调查。
不过，苹果在其他方面的努力收到一些成效。南加州柯契拉谷联合学区已经批准了 4200 万美元债券计划支持购买 iPad。这一计划已于 2013 年开始，将惠及 2 万名学生，而苹果在该项目中并未出资。
柯契拉管理层采用了一些新技术。在没有互联网接入的社区，官方使用外置 Wi-Fi 设备的学校巴士。当地官员称，iPad 有利于提升该区的高中毕业率，其已经从 2011 年 65% 提升至 2015 年的 82%。
苹果于去年 8 月在育马地区全面开始的项目也遇到了一些困难。当地很多学生家里没有接入互联网，使其难以完成部分在 iPad 上的作业。目前，当地学生无法带 iPad 回家。学区已经向移动运营商 AT&T申请蜂窝数据，方便老师和下课后的学生进行联系。库伊今年早些时候访问了育马地区，他对一位校长表示他认识 AT&T公司的人，这个人其实就是 AT&T首席执行官兰德尔·史蒂芬森(Randall Stephenson)。目前，这一申请还在审批之中。
育马当地教师反映 iPad 给予学生更多的控制权和弹性。学生能够研究他们感兴趣的话题。老师们能够让那些学得更快的学生加快进度，也可以向学习不好的学生布置一些额外功课。
不过，也有老师担心，一旦苹果在三年后结束其支持，该地区无法承担购买新平板电脑的费用。苹果高管库伊则表示，如果这一技术被证明有效，找到新的资金支持会很容易。
库伊说：“你现在应解决当下所面临的问题，而不是担心明天将面临的问题。”
育马校区该项目负责人特丽娜·希格弗莱德(Trina Siegfried)表示，这一计划无疑令我们受益。希格弗莱德说：“如果某人告诉我能开这辆漂亮的新车，即使使用期只有三年，我也会毫不犹豫地开走。”
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