文/左林右狸
最近 MOOC（大规模在线开放课程）领域有三件大事：
一是继央视新闻聚焦 MOOC 后，央视财经频道再度用一个小时的专题节目重磅报道了 MOOC 在中国的产业结构和发展前景；
二是 MOOC 全球巨头之一的 Udacity 拿到 3500 万融资，曾负责 Google 眼镜、自动驾驶汽车等传奇项目的 Udactiy 创始人从谷歌高层离职，全身心投入公司运营；
第三件事，媒体关注的比较少，但反而可能对中国的在线教育产业有最大的影响——全球最大 MOOC 平台 Coursera 新 CEO 上任，结盟中国 11 所一流大学和本土最大 MOOC 社区“MOOC 学院”，开始全力争夺中国市场。
9 月中旬，已成为百度首席科学家的 Coursera 创始人吴恩达（Andrew Ng），和现为 Coursera 新任 CEO 的前耶鲁大学校长理查德·莱文（Richard·Levin）联手出现在北大，双双为 Coursera 进入中国的一系列战略级行动站台发声。
从诞生至今，MOOC 一直被业内人士认为有很大的价值和市场——比如在中国， 985 跟二本三本之间、一线城市和二三线之间、国内大学和海外名校之间，能获得的教育资源非常不同。而 MOOC 的出现，把大学课程搬到线上，在一定范围内打破了时空的限制，让每个人都有机会获得更为平等的教育。
这个看似合理的推论如今尚未在中国被证实，一方面中国本土的 MOOC 力量到今年才开始真正崛起，另一方面海外的 MOOC 巨头也才刚刚站稳脚步，触角还未深入这片东方大陆。然而，此次 Coursera 和北大、复旦等 11 所中国高校结盟，又和本土头号 MOOC 社区——果壳网 MOOC 学院签订战略合作，再加上新任 CEO 和中国教育界有着长期的亲密合作关系，让人对中国 MOOC 的未来，有了想象的空间。
结盟中国最好的高校，先向“小鲜肉”下手
接替吴恩达成为 Coursera CEO 的理查德·莱文，自认为是个很懂中国教育界的“歪果仁”。他在担任耶鲁大学校长期间，就促成过多项中美教育合作项目，接受央视采访时，理查德表示：“中国 MOOC 用户的增长速度，在美国之外的国家中排名第二。我们非常渴望能尽早参与到这个飞速发展的市场之中。”
Coursera 从 2013 就开始试探中国市场——去年 8 月，上线第一门中文课程；与 MOOC 学院网友自发创立的教育无边界字幕组合作，翻译了几十门课程；和果壳网 MOOC 学院、网易公开课建立合作关系，接触中国在线学习者群体。这一系列还很初步的入华举措，让本已日趋平缓的 Coursera 用户增长曲线又开始快速攀升。
在 9 月 13 日的一场 MOOC 分享论坛上，吴恩达透露，现在 Coursera 新增的用户中，有1/8 来自中国。中国最大 MOOC 社区 MOOC 学院的创始人姬十三也提到：“现在，中国的年轻人们非常善于利用最先进的在线学习资源，从大学甚至中学就开始进行自我教育。而 MOOC 简直就是为互联网而生的，会非常对这一批用着互联网长大的年轻人的胃口。”
这一切，都让 Coursera 进入中国的意愿，和计划投入的资源大大提升。而他们优先拓展的用户群体，正是来自校园的 90 后、95 后。理查德·莱文认为，过去十五年间，中国大学扩张很快，培养了很多大学生，其中很大一部分人在毕业时，都还没有培养出能直接适应工作需要的职业技能。而 Coursera 平台上大量个性化、专业细分的课程，能为这些中国的新生代们提供有力的帮助。
Coursera 占领中国校园的野心，从此次发布的两项重要合作中也可以看出。一方面，他们和北大、复旦、上交、浙大、中科大等 11 所国内一流学府围绕课程、教师和学习者进行合作，自上而下地从高校政策、课程资源、教师理念的层面推动 MOOC 在国内高校中的认知；另一方面，他们和果壳网联合发起“MOOC 校园大使”计划，联手对 MOOC 有热情的学生和社团，借助来自全球顶级学府的优秀课程资源，用“在宿舍里上常春藤”的理念吸引国内渴望获得更好教育的大学生。
Coursera 为何看上果壳网？因为社区
当然对于 Coursera 来说，MOOC 作为一种教育模式，也有着潜在的商业价值。
根据英国利兹大学 MOOC 管理机构的报告，创建一个开放在线课程的初期投资可能相当巨大，课程策划、拍摄课程的设备、拍摄和制作耗费的人力，都是不小的成本。
从创立至今，Coursera 已经在课程制作上砸下了不小的成本，而在他们的未来规划中，来自用户的回报——比如付费购买课程结业证书——将成为主要的盈利模式之一。因此让 MOOC 和 MOOC 课程证书得到更多人的认可，会对 Coursera 的持续发展至关重要。进入中国后，开拓用户群体也将成为 Coursera 的第一诉求。
这种明确的需求，成就了他们和 MOOC 学院这个最大中文 MOOC 社区的姻缘。
很显然，这个当年由姬十三卧底大学和学生们“卧谈”出的 MOOC 学院，正在向业界彰显它的影响力。其实早在 MOOC 学院之前，果壳在知识型的社区运营上就有不少成功经验——果壳的“小组”与“万有青年烩”，一个线上，一个线下。达人们从在线答疑解惑分享知识，到线下现身说科学，两个社区自成体系却又相互渗透。
而从“泛科技兴趣社区”中衍生出一个“在线学习社区”，正是果壳在“知识分享”之上的进一步尝试。姬十三的判断是：“果壳吸引了很多对知识和学习感兴趣的年轻人，在基于兴趣的阅读和讨论之外，他们也会有进行更系统化专业学习的需求。而对一个学习者来说，如果有一种方式，能让他们以最小的时间和金钱成本，学习到斯坦福、哈佛、麻省理工的课程，那他们一定会积极参与。”从 MOOC 学院借助果壳网的影响力，在一年内吸引到 50 万用户的结果来看，这种判断是合理的。
Coursera 相中果壳的 MOOC 社区，而果壳的 MOOC 社区需要 Coursera 的课程资源，天作之合。
Coursera 是“教学楼”， MOOC 社区是“自习室”和“咖啡馆”
如果将整个 MOOC 体系比作一所未来的大学，Coursera、edX、Udacity 等课程承载平台，相当于一个个“教学楼”；能直接产生课程资源的高校和教育机构，扮演着“老师”的角色；而对接了全球几十个 MOOC 平台的 MOOC 学院，则相当于校园中的“自习室”、“咖啡馆”，为学习者提供选课、讨论、分享笔记、点评课程的空间。
除了与 Coursera 一同拓展校园用户外，Coursera 和 MOOC 学院的合作还包括了课程推荐、奖学金计划、企业合作等等。学习者从刚开始接触 MOOC，到“入学”再到“结业”的过程中，会需要持续的指导，需要和其他学习者的交流，甚至有可能会需要像“助教”、“学习小组”这样更精细的服务。这就是“Coursera 教学楼”期望通过与“果壳社区”合作为学习者提供的。
当然，这些都只是短期目标，“大学”如果能解决就业难题，自然对学习者也会有更大的吸引力。已经有不少的 MOOC 平台，在国外实现了部分学分认可、就业推荐。如何能将这些在国内变成现实？这将是 Coursera 和果壳网合作的下一步目标。据悉，他们已经和万科、百度这些看重终身学习理念的企业巨头搭上线，推出奖学金、社区学习等合作项目。如果 MOOC 真的能进一步得到企业的认可，并在国内受到越来越多高校的关注，随之而来的打破教育藩篱、实现教育平等、颠覆国内教育产业等等，那都是后话。
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