Robin:
您好，很高兴认识您。 我是XX外国语大学大二的学生，我学的是英语教育专业。我今年大二了，我很困惑，因为我对自己没有一个良好的人生定位。 我很着急， 大学一晃就过去了。大一的时候，怀着对自己高考成绩不满而来到了这所大学， 而且这个专业也不是很好。大一时参加了很多活动，但最有收获的是听了我们这里广播电台的一个心理节目， 知道了一个很人性化，很温暖人心的萨提亚家庭治疗心理学。从这当中我学到了一个比我18年应试教育以来都要有收获得多的理念：允许自己无条件的接受自己所有的情绪和状态。
大二， 我觉得是大学的转折点。我现在对自己的人生定位很不清晰， 对自己未来的人生发展道路很不清晰。我没有针对自己的职业去好好的做过很多准备，（不清楚自己的优势、,劣势……）
老师，我要通过什么途径才能对自己有一个很好的人生定位呢？ 我要怎样才能对自己的职业发展道路很明确呢？
我对萨提亚的心理学很感兴趣，我也想当一个像徐小平老师那样的人生设计师，毕竟人生设计师在中国还没有形成一个产业，但有一个徐小平老师是远远不够的，我们在这方面的教育没有国外做得好。我还喜欢在舞台上表演（唱歌、跳舞，今年就参加了学校隆重的毕业典礼）想做一个优秀的新东方讲师，所以我很期待新东方能赶紧在我的家乡设分校， 让我家乡的娃娃的英语水平能和北京、上海的学生一样有竞争力。
我觉得书本上的东西，对考高分有用，但我不确定它对我将来的就业、人生幸福有没有用。 我们学院水平不高，我们学的东西如口语、听力都挺虚的；而且我们的练习题又多，很花时间，不做又怕考不了高分。分数在我的脑海里都根深蒂固了，我害怕去做社会实践，这样我花在课本的时间就少了，成绩肯定不会差到哪里去，就是高分我就不能保证了，这正是我害怕出去做兼职的软肋。我对高分没有一个很客观的认识， 老师，我想听听您对考高分的想法，想听听您对我的意见。
谢谢您，祝老师生活愉快！
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你好，首先我觉得你很了不起，虽然你也有自己的着急和焦虑，但是你的来信让人读起来很舒服，我想这与你学习到的“萨提亚家庭治疗心理学”有关系，你能够更好地接受自己的状态与情绪，来信的字里行间都有一种很平和的语气，这是多么难得啊。
虽然，我总自以为是修炼成了金刚不坏之身，但毕竟我也还是长着一颗肉心啊，这工作需要处理太多负面情绪问题了，（而不只是思想问题）可是我并不是一个那方面的专家，我并不很懂得情绪控制的办法，只是不断地更耐心，再耐心一些，甚至有点苦口婆心……
压制情绪的一个结果，就是心理崩溃，来访的学生常常兴高采烈地走了，我却觉得元气大伤，我觉得我们的谈话并没有为世界创造新的能量，而是我的能量被他偷走了。（如果是收费咨询，就说被买走好啦）
原来是我没有学“萨提亚家庭治疗心理学”的关系！在这里，为这一治疗方式打一个广告，虽然我完全不了解这一理论，但是通过你的来信，让我们从一个侧面见证了这一理论的人性温暖。
回到正题，你在大二就觉得自己的人生定位很不清晰，人生道路很不明确，因此有点着急确定下来，我想这也是一种进步青年常有的心理状态吧。
但是，我认为其实你的方向性是很清晰的，你不论是想做心理治疗师，生涯规划师还是新东方老师，其实都属于一种大的类型，都是“师”字辈的。这就是很好的探索的开始，你可以了解，自己不论做哪一点都需要很好的沟通能力、表达能力、分析能力，都是跟从于服务他人，帮助他人的价值理念等等。
从另一方面来看，如果你尽早地确定了自己要做某一项具体工作，是否更好？我看未必尽然。
如果一个人很早确立一个具体的志向，常常是仓促的，是未经审慎考察的决定。这样可能会让他走偏，视野更窄，只关注与具体目标有关的东西，变得适应性更差。比如，我很少咨询工科的学生，一个主要的原因就在于工科学生的可选择少，大部分人都觉得自己就是做对口的技术工作，没多少可谈的。所以，在这很少的人里，我咨询的大部分工科学生都是做技术遇到障碍的，要不就完全痛恨技术，想彻底放弃，要不就是做到一定的程度，想要转成管理岗位，可是如果平日里从没关注过技术之外的东西，这些转型是很难的。那些做技术好，又善于沟通的人，常常最终成为了更高阶管理者，而不是做技术最好的人。
所以，一个成熟的人生目标是专注性与开放性的统一体。
如果你喜欢心理学，我建议你去了解一下霍兰德职业兴趣类型理论，MBTI人格类型理论，这是人才测评用到最多的两种理论基础，都有大量相关试题的量表。
比如从你的三个选择来说，按照霍兰德理论，都是S型（社会型）居于主导地位的，都是跟人打交道为主，但是心理治疗师与职业规划师，第二特征明显更偏重I型（研究型），而新东方老师可能会更偏重于A型（艺术型）或E型（企业型），这些是很好的分类参照，我不讲更多。
但是，测评是有一定局限性的，最终还省不了具体探索的过程。我想说的是，你可以为一种自己更喜欢的或差不多喜欢但更熟悉的选项做更多探索。
只有深入进去一种职业作更深的调查和了解，你才更容易确定自己的具体志向，而且你更容易触类旁通，哪怕不喜欢这个，去做下一个调查，也会更迅速地取得成效。
你为任何一种工作培养起来的能力，都可能用在其它不同的工作上，这正是人们能够顺利转行的基础，这种在不同职位中需要的共通技能，我们可称之为“可迁移技能”，比如前面提到的沟通能力、表达能力、分析能力属于此类，要想了解更多的论述，可看一看《你的降落伞是什么颜色》这本书。
事实上，人们有一种对“专业与职业对应关系“的僵化思维，认为这种专业就该干这种工作，那种专业就该干那种工作是确定的，一一对应的；实际上不完全是，很多职业并没有对应的大学专业来培养，比如很多新兴的工作类型，复合型的工作类别，而很多大学专业是注定很难找到工作的，比如我学过的哲学专业。
更进一步，人们似乎还有一种“特质与职业对应关系”的僵化思维，认为你具备某种特质，就一定要做某一种工作，其实这也不是完全可信的。
我觉得，其实很多人的特质是复合型的，而工作类型又是千差万别，所以特质与工作的对应关系是相当复杂的，还要受到其它一些非特质因素的影响，比如你的既有知识、经验、资源等等的影响。
好的工作是一个调整和整合的过程。比如，曾和我一起搭班做过讲座的杨萃先老师，她同时是一名英语老师，也是一位求职咨询专家。因为有移民经历，她起初在新东方教的是雅思类课程，并同时作技术移民咨询；后来她觉得教雅思不是长久之计，想教一些越老越吃香的课程，于是转向了教BEC，这样她就可以把自己的外企工作经验融合进所讲课程内容中，后来更进一步创立了外企求职英语课程，可以把她对求职的很多想法和经验与更多同学分享，由于课堂内外，回答大量跟求职有关的问题，她甚至成为了一位颇具名望的求职专家，出书、写专栏、做访谈。
要想为今天令她自己满意的工作状态做一切准备，这在几年前是不可想象的，但是她把握了自己在人生发展过程中的一些关键要素，比如她的英语要好，表达力要极其强大等等，我想，这是人生规划的核心，保证自己大方向不错，具备强大的调整和整合能力，甚至创新能力。
对于大部分人而言，现存的工作没有非常适合你的，这很正常。令人满意的工作，大部分是自己创造出来的。
比如，你可能会做心理治疗师，但是又觉得成效不大，每天你都给人治疗，但是社会这部大机器，每天批量生产更多的患者，这让你沮丧，但是你可以抽空做更多的心理健康普及工作，到处去做讲座、开专栏，进行公益性咨询，这也满足了你当新东方老师的那种潜在的愿望。比如，很多有心理困惑的来访者，可能是由于职业与人生发展问题积郁成疾，这引起了你对职业问题探索的兴趣，如果能够具备更多相关知识背景，也可能很好地帮助你完成治疗。
比如，你可能会做生涯规划师，但是你发现很多来访者的问题不只是单纯的职业困境，他们受到严重心理问题的困扰。而生涯规划服务无法帮助他们彻底地解决这些人生问题，需要长期的跟踪治疗，那么你也会去进修心理治疗的课程，拓展了自己的理论视野与服务范围。职业生涯规划，很难作为一种独立的职业，是因为我们在这方面首先需要的不是咨询而是教育普及，甚至常识的扫盲，作为一个职业生涯规划师，你需要扩大自身的影响力，而不是坐等着来访者上门，你当然就需要做许许多多跟新东方老师类似的宣讲工作。
比如，你可能会做新东方老师，但是我见到过很多年轻老师都会很快有职业匮乏感。因为再有意思的课程，你讲上几百遍，也会有恶心想吐的感觉。如果你不能有创新，有改善，用更多跟学生的互动，有更多各种途径的学习，你将很难在讲台上站稳脚跟。一个好的新东方老师简直是要被逼成百事通，你可能要回答学生各种古怪的人生问题，有些是职业前途的，有些是感情心理困扰的，这样你还是回到了前面提到的那两份工作。
结论就是，这三份工作，它们都是相通的，殊途可能同归。
这样可能还是没有让你有个确定结论，但希望启发你一种新的思考模式。我的工作，说“人生咨询”总像个江湖骗子，用徐老师的话说，这叫做“新时期的思想政治工作”，不是帮助人们做选择，而是打通那些旧思想的障碍，让人们“通则不痛”。
关于高分这件事，当然是分数越高越好啦，但是如果它真的对你的就业与人生幸福造成了阻碍，考那么高分对得起谁呢？
我想说，超越对高分的顾虑，一个在校大学生很难有这样的境界，但是要高在恰当的地方上。我不是说要糊弄成绩，可能你就要搞学术呢，将来就要在什么投行之类人精扎堆的领域厮杀呢，就要进入体制内单位呢，这样成绩不能有一点闪失，甚至还应该去考取名校。
对于更多人来说，要在你志向的领域内取得“高分”。程序人员的高分就是编出最好的程序，销售人员的高分就是卖出最高数额的产品，咨询人员的高分就是大量成功的咨询案例，教师的高分就是有成就的学生遍布天下。
顺便提一下，我自己毕业7年半以来，换过3份工作，却从来没有在找工作上用过成绩单。
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